És la llengua que parlen els khoikhoi i els Sans que habiten al sud del continent africà. És una llengua que il·lustra els drets que tenim les persones a parlar i a protegir la nostra llengua encara que sigui molt minoritària. Segons la UNESCO, el 80% de les llengües són parlades per menys de 100.000 persones, i el 90% de les llengües estan en perill d’extinció. En alguns països l’extermini lingüístic és una estratègia de poder i domini, però en d’altres la consciència dels parlants l’ha evitat.
- Títol de la unitat didàctica: Khoisan
- Persones destinatàries: alumnes de cicle superior de primària i 1r cicle de l’ESO
- Agrupaments: activitats individuals i en grups de 4 persones.
- Temporització: 4hores
- Recursos: aula ordinària, ordinador, projector, pissarra, cartolines, llapis o retoladors de colors i pega.
- Objectius:
6.1. Assolir les competències bàsiques de:
-Cicle superior de primària de l’àmbit d’educació en valors i contribuir a l’assoliment dels continguts clau dels àmbits lingüístics, de medi i dels eixos transversals (digital, aprendre a aprendre, autonomia, iniciativa i emprenedoria)
-1r cicle de l’ESO,en l’àmbit personal i social.
6.2. Valorar la diversitat lingüística com a riquesa social.
-De l’àmbit de l’educació en valors a cicle superior de primària: C1, C3, C4, C5, C6, C7, C8.
-De l’àmbit personal i social, a 1r cicle de l’ESO: C1, C2, C3 i C4.
| Activitats de sensibilització i motivació | Reflexió sobre la il·lustració (activitat 1) |
| Activitats de conceptes i de continguts clau | Consolidació dels conceptes i dels continguts clau (activitat 1, 2, 3 i 4) |
| De conclusions i propostes de canvi | (Activitat 5 ) |
Activitats per a l’alumnat:
- Observa la imatge i reflexiona:
- Tenint en compte l’explicació del text “Koisan”, creus que aquestes dues persones parlen la mateixa llengua?
- Et sembla que n’hi ha alguna de dominant? Quina? Per què? Quins en poden ser els motius?
- Penses que els motius pels quals una llengua se superposa a una altra són lingüístics?
- Quins són els elements de la comunicació que intervenen en aquesta imatge? Et sembla que [els parlants, els dos nois, les dues persones…]s’entenen? Quin element està fallant?Quadre de la comunicació de Roman Jackobson:
- A casa nostra, la llengua catalana va patir una greu persecució durant la dictadura de Francisco Franco. Actualment el català és una llengua minoritària que ha de fer grans esforços per a no ser engolida per altres llengües més fortes i amb molts més parlants. A Catalunya es viu una situació de diglòssia.
Diglòssia: Situació sociolingüística en què una llengua o varietat és usada per a funcions formals, predominantment en l’ús escrit, enfront d’una altra utilitzada per a funcions informals, generalment orals.
- Explica de quina manera el català és una llengua fràgil i en quines situacions comunicatives es produeix aquesta diglòssia.
- Les llengües tenen vida pròpia: neixen, creixen es reprodueixen i moren i es transformen. Quin és l’origen del català? En podries elaborar el seu cicle de vida?
- Les llengües del continent africà són:
Busca en quins països es parla cadascuna d’aquestes llengües i situa’ls al mapa.
Podeu consultar aquest enllaç:
- Saps què volen dir les sigles UNESCO? Cerca informació en aquest text i respon:
| Se conoce como Unesco a la Organización de las NacionesUnidas para la Educación, Ciencia y Cultura, por sussiglas en inglés (United NationsEducationalScientificand Cultural Organization). Como su nombre lo indica, es una institución adscrita a la ONU y especializada en la promoción, difusión y defensa del saber científico y cultural de la humanidad. La Unesco es quizá una de las organizaciones de cooperación internacional másconocidas en el ámbito de la cultura, la educación y el desarrollocientífico, ya que posee sedes y operaciones a lo largo y ancho del planeta, en donde se leasocia con suvocaciónclaramente pacifista y de respeto a la herencia cultural de la raza humana, así como suempeño en la reducción de la desigualdad social en susdiversasfacetas. Si bienfue fundada con apenas 20 países como apoyo, en la actualidadUnescocuenta con 195 paísesmiembros y 8 estadosasociados, que proveen fondos a la institución para continuar con su amplia oferta de planes. Esto no ha significa que la institución no hayarecibidofuertescríticas a lo largo del tiempo, algunasdebido a suentorpecimiento de ciertaspolíticaseconómicas o culturales de potenciasmundialeshegemónicas, y otras, paradójicamente, por respaldardecisioneslegalescontrarias a la libertad mercantil y de expresión de los pueblos. De hecho, EEUU se ha retirado en dos oportunidades de Unesco, como protesta por susdecisiones: una en 1985 debido a diferenciasadministrativas, junto con ReinoUnido y Singapur (los tres países se reincorporaronmásadelante, peroocasionaron un gravedañofinanciero a la institución) y otrarecientemente en 2017, como protesta por la adhesión como país miembro de Palestina, eventointerpretado como un sesgo “anti-Israelí” por la presidenciaestadounidense y la israelita. Un poco de historia La Unescofue fundada en 1945, a términos de la Segunda Guerra Mundial, junto con otrasinstituciones de cooperación y organización internacional para procurar que desastres bélicos y humanitarios de la envergadura de dichoconflicto no ocurriesen de nuevo. Suconstituciónfue ratificada por más de 20 países y en 1958 adquiriósusede principal en París VII. Para eseentonces, la reposición de las relaciones internacionalesrotas por la guerra permitió que más y máspaíses se unieran a la organización. La primera vez que un país abandona Unescoserá en 1957, cuando la Suráfrica del Apartheid lereprochesu “interferencia con susasuntosraciales”, dado que el mundo enteroprotestaba la brutal segregación de la población negra en esta nación. Posteriormente, bajo la presidencia de Nelson Mandela, Suráfricavolvería a adherirse a Unesco. Uno de los primerosgrandeseventosinternacionales de Unescotuvolugar en 1960, cuando la organizaciónemprendió la defensa de los templosegipcios de Abu Simbel y otros 21 monumentosarqueológicosirremplazables, que se veíanamenazados por la construcción de la represa de Asuán en el bajoNilo. La Unescocumple funciones de embajador cultural y defensor de la herencia de la humanidad en diversos aspectos, operando como un foro mundial de discusión y de difusión, una suerte de contrapeso a los Estados o de ayuda a las iniciativascientíficas, culturales y sociales que se consideren de valor no sólo local, sino para la humanidad entera. En esesentido, es célebresugestión patrimonial, que otorga a sitios de interésarqueológico, histórico, ecológico o cultural un estatus de renombre internacional, de modo que seanpreservados y protegidos para las generacionesfuturas. Lo mismoocurre con tradiciones, celebraciones y otrasformas de patrimonio. Al mismotiempo, Unescopromueve la paz y la igualdad social, con campañas de alfabetización, celebración de la diversidad y la diferencia, reconocimiento a la mujer y formacióncomunitaria a diversos niveles. Objetivos de la Unesco Los objetivos de la Unescopuedenresumirse en: Promover el diálogo de paz y el intercambio entre las culturas, preservando el legado de nuestraespecie para las generacionesvenideras. Promover la igualdad social y de oportunidades a través de la alfabetización, la educación y el crecimiento del potencial humano, sobre todo en las regiones vulnerables o marginales. Preservar el patrimonio de la humanidad en sus diversos aspectos: ecológico, histórico, cultural, arquitectónico, etc. Promover el diálogo y el intercambio cultural de cara a los retos del nuevomilenio, en pro de la utilizaciónconsciente y debida de las nuevastecnologías y de garantizar los derechoshumanos en materia social, científica y cultural. Fuente: https://concepto.de/unesco/#ixzz66J2eKjcD |
- Quants països formen part de la UNESCO?
- Quin és l’origen de la seva formació?
- Quins objectius té?
- Sovint hauràs sentit a dir que algun monument, territori, etc.,és patrimoni de la UNESCO. Què significa “ser patrimoni de la UNESCO”?En grups de 4 persones, elaboreu un document on apareguin elements catalogats com a patrimoni de la UNESCO i que estiguin en el vostre territori. Creieu que podeu fer alguna cosa per a col·laborar en la seva conservació? Feu un llistat amb cinc propostes.
ABECEDARI SOLIDARI 